Лео увидел етот плакат и лео .Первый таим закончилос 2:0 ползу Юнаитеда. Начелос тароий тайм Арсенал забыл 2гола сшот стал 2:2.На последым менуте Лео забил победны гол из штрафново.
Daily Archives: February 28, 2024
Գործնական Քերանականություն
- Բացատրիր, թե ինչո՞ւ տրված բառերի հոգնակին ոչ թե -ներ, այլ -եր մասնիկով է կազմվել (բառի կազմությանն ուշադրաթյուն դարձրո՛ւ):
Նախապապ-եր, ծովաշն-եր (փոկեր), հնդկահավ-եր, ճակատամարտ-եր, լաստանավ-եր, դաշտավայր-եր, գետաձի-եր:
Բոլոր բառերի վերջին բառը միավանկ են դրա համար ավելանում է եր։
2. Երկու խմբի գոյականները նախ վանկատի՛ր, հետո դրանց հոգնակին կազմի՛ր և օրինաչափությունը բացատրի՛ր:
Օրինակ՝
ար — կըղ, նը — կար,
արկղ — արկղեր, նկար — նկարներ:
Ա. Վագր, աստղ, սանր, անգղ, կայսր, զեբր:վագրեր,Վա-գըր,աս-տըղ աստղեր,սա-նըր սանրեր,կայ-սըր կայսեր,զե-բըր զեբրեր։
Բ. Խրճիթ, ձկնիկ, դպրոց, գրիչ, կռիվ, գլուխ, տղա, կրակ:Խըր-ճիթ խրճիթներ,ձըկ-նիկ,ձկներ,դըպ-րոց դպրոցներ,գըր-իչ,գրիչներ,կը-ռիվ , կռիվներ, գը-լուխ,գլխեր,տը-ղա ,տղաներ,կը-րակ,կրակներ
3. Տրված գոյականները դարձրո՛ւ հոգնակի և տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ:
Անգղ, կեղտաջուր, աստղ, գետաձի, հեռագիր, ճակատամարտ
- Երկնքում մեկ-մեկ վառվեցին ասղերը, ամեն ինչ լռեց:
- Հին զինվորը հիշում է բոլոր ճակատամարտերը, որոնց ինքը մասնակցել է:
- Ցրիչը մեկ ժամում բոլոր հեռագրերը բաժանեց:
- Միայն անգղներն էին սավառնում այդ բերդի վրա:
- Հետո գետաձիերը դուրս եկան ջրից ու, լայն բացելով ահռելի երախները, խոնարհվեցին հանդիսատեսներին:
- Կեղտաջրերը ամեն օր գետն են լցվում ու հոսում դեպի ծով:
4. Տրված բառերը դարձրո՛ւ հոգնակի և տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ:
Սուզանավ, ծովախորշ, լողափ, մանր, ծովափիղ, արկղ:
- Ծովափղերը ավելի փոքր են, քան բծավոր փոկերը:
- Փոկերն ափից շատ հեռու չեն գնում, մեծ մասամբ ծովախոշորները ու գետաբերանների մոտ են հանդիպում:
- Խորտակված սւզանավերի անձնակազմերը փրկելու համար հատուկ սարք են ստեղծել, որն անվանում են Մոմսենի փրկարար զանգ:
- Այս ու այն կողմ թափթփված արկղերը հուշում էին, որ երեկոն սովորական ավարտ չի ունեցել:
- Մայրը խոշոր ելակներն ընտրեց մուրաբայի համար, իսկ մանրերով տորթը զարդարեց:
- Մարդկանց շնաձկներից պաշտպանելու համար հատուկ ցանցեր են դրել Հարավային Աֆրիկայի, Ավստրալիայի, Մեքսիկական ծոցի բոլոր լողափերի երկարությամբ:
5. Տեքստում բոլոր գոյականները եզակի թվով են դրված: Որը պետք է հոգնակի դարձրո՛ւ:
- Աշխարհում թանգարաներ շատ կան, սակայն թերևս միայն Անգլիայում է ստեղծվել ֆուտբոլին նվիրված թանգարանները: Այս մարզաձևի սիրահարն այստեղ կարող է անցյալի նշանավոր մրցախաղի մասին ֆիլմ, ֆուտբոլի պատմությանը վերաբերող լուսանկար դիտել:
- Թանգարանում հռչակավոր ֆուտբոլիստի մոմե արձանով սրահ կա: Այնտեղ ամեն ինչ է ցուցադրվում՝ հուշադրոշ, գավաթ, նույնիսկ՝ Պելեի շապիկը:
6. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր տրված բառերով:
Բազմություն, մարդկություն, ագզ, ժողովուրդ:
Մի երկրում ապրող մարդիկ-Ժողովուրդ, հավաքված մարդիկ-Բազմություն, ամբողջ աշխարհում ապրող մարդիկ-Մարդկություն, նույն ազգությանը պատկանող բոլոր մարդիկ-ազգ:
Խնդիրների լուծում հավասարումների օգնությամբ
Առաջադրանքներ․
1)Լուծե՛ք հավասարումը․
3x + 2x = 10
3x+2x=5x
10:5=2
x=2
5x + x =6
5x+x=6x
6:6=1
x=1
4x + 2x — 7 = 5
4x+2x=5+7
6×12=2
12:6=2
x=2
3x — 6 = x
-6=3x-x
3x-x=2x
-6:2x=-3
2)x-ի ո՞ր արժեքի դեպքում 8 • x + 5 արտահայտությունը կունենա 29 արժեքը։
8 • x + 5=29
8x=29-5
29-5=24
x=24:8=3
x=3
3)Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30 կոճակ, նրանց քանակը դարձավ 95։ Քանի՞ կոճակ կար տուփի մեջ։
95-30=45
4)Դահուկավազքի մրցումներին մասնակցում էին 53 մարզիկ։ Աղջիկները 17-ով քիչ էին տղաներից։ Քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա էին մասնակցում մրցումներին։
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․
1)Լուծե՛ք հավասարումը․
7x + x + 3 = 19
7x+x=19-3
8x=16
16:8x=2
x=2
5 = 4x — 3x
5=4
x-3x
5=1x
x=1
8 = 3x — x
8=2x
8:2=4
x=4
3x — 1 = 2x
2)Ջահի լամպերից 27-ն այրվել էին, և դահլիճը լուսավորվում էր 323 լամպով։ Ընդամենը քանի՞ լամպ կար ջահի վրա։
27+323=350
3)Դպրոց բերեցին ընդհանուր քանակով 690 սեղան ու աթոռ։ Աթոռները 230-ով սեղաններից շատ էին։ Քանի՞ սեղան և քանի՞ աթոռ բերեցին դպրոց։